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在平凡中淬炼生命,于日常中修行人生 ——学习李芳老师英勇事迹有感

2018年11月03日20:00 东方法眼 庞克道
   
 

核心提示:评先进,树典型,学榜样,这是我们这个国家和社会在思想教育方面的的经典作法。笔者这篇文章就是为完成政治任务而作。特公之于众,贻笑大方,抛砖引玉是真正目的。

  临近期末,又加上学校预备本科教学合格评估,所以,大家都异常的忙碌。说实话,真的累得够呛。所以,对工作有些怨言,甚至于对领导都发了些牢骚。所以,我清楚地记得,6月15日是一个周末的下午,我坐上通勤车在回家的路上没多久。难得偷闲这一片刻,我拿出手机低头摆弄,刷微信朋友圈。这时,同一个教研室里的王老师给我发了一个消息链接:危急关头用身体挡住学生重伤殉职。这悲壮的字眼,立即让我心里一沉。点开一看,才知道是王老师老家——信阳市发生的事。面对突如其来的危险,一名名叫李芳的小学女老师奋不顾身,用自己的身体挡住学生,保住了4名学生,自己却受重伤殉职。
  随着媒体的更多的报道,我也越来越多的了解和认识了李芳老师伟大的平凡和平凡的伟大。有人说:“爱能使普通的灵魂伟大。”李芳老师舍己救人的消息不胫而走,为越来越多的人们所传颂。正如一首展现李芳老师迷人光辉和崇高价值的诗篇所写的那样,“您用柔弱展示刚强/拿生命把学生遮挡/您没留下一句壮语/却生动地诠释了师者的担当/您是那么平凡/却又挺拔无双/您本不该离去/却又义无反顾地走向天堂”。她把教育当事业,扎根乡村30载,“芳”华流润乡村留守学子。她爱岗敬业捧初心,言传身教飨后人。所以,李芳老师生死一瞬的最美抉择,实际上是她长期涵养自己优秀品格的结果。我想这也“是深入骨髓、融入血液的责任意识与担当,也是大别山红色基因”,李芳老师身上自然流露的体现吧。
  “爱能使普通的灵魂伟大。”其实是因为爱能赋予人以力量和勇气。毕业至今,我一直在从事法学教育工作。古罗马圣人贤者曾言:法学是神人之事,公正非公正之艺术。所以,我时常都在想,一个学法、知法、教法之人,在传法之时,可能与其他专业人士相比,其实更应该做到信法、守法、用法、护法,不断地自律言行,努力追求一种随心所欲而不逾矩的境界。怎样才能逼近这一理想呢?首先人们想到的恐怕就是禁暴止争。犯罪学认为,小暴不禁,大暴必至。有一段时间,我们从媒体的报道可知:一些发生在国内公共场所的"暴力事件"接二连三地抢“头条”,上“头版”,比如某些乘客在航班上因为移动座椅靠背而大打出手,有在地铁车厢里因为争抢座位而溅血格斗,还有因在公交车上伸手打了没有给人让座的……此时,我们应该做的就是:勿以善小而不为,勿以恶小而不止。如果有人凌然正气,敢于依法做斗争,那么因前述类似事件发生所产生的破窗效应就会被消除,和平安宁便可预期。正是秉持此念,所以,虽然我身小力薄,但是我敢于并乐于运用法律和智慧,去化解身边那些小矛盾,阻止身边的那些小恶害,做一个“爱管闲事”的人。比如,有一年元月3日中午前后,我途径天明路某社区商业街时,遇到一起因为琐事发生的涉及将近十人的群体纠纷、打架斗殴事件,有一些行人唯恐避之不及,但是作为社区居民,我不惧危险,挺身而出,在身心俱受攻击的情况下,带领社区热心群众,硬是在派出所民警赶来之前,成功的阻止了事态恶化酿成流血事件的可能,将冲突软化,把纠纷化解,用行动实践了自己对邻里守望精神的信念,赢得周围群众的赞誉。
  读着一篇篇的报道,看着微信公号里网民的留言。这些叙述的文字让伟大亦平凡的李芳老师的形象,在我的脑海中也愈发清晰丰盈起来。李芳老师“非常敬业”“与人为善”“特别爱笑”。我们的榜样并非不食人间烟火,她并没有脱离生活,高高在上位居真空。你看她的日常工作、学习和生活,不正是我们现在正在做的、正在经历的吗。学校有各项规章制度,要求我们注意处理好工作与生活的关系。迎来送往,总是会有身边的同事或朋友,在与我们邂逅或分别之时,需要我们的举手之劳。可能仅仅是自己的举手之劳、点滴之助,就能给他们带去温暖或方便。李芳老师就是这样在平凡中淬炼着生命,于日常中修行着人生,所以,面对危难,她能挺身而出,一切是那么的悲情,但又是那样自然。
  “一个模范就是一面旗帜。一个模范的一片芬芳,就能带动一方典型持久地绽放。”这是李芳老师所在地区教育官员的话。此言不虚。一个民族有英雄,有“平凡”的英雄才会有希望。一个有“平凡”英雄的行业才会为社会所尊崇。
  见贤思齐。自己忝列教师行列,十余年光阴已逝,自己所得几何,自己所失几何?展望人生前路,如果还会在教学岗位上为稻粱谋,抑或为人生价值实现而活,那我将重新审视自己的工作和生活。在这个最坏也是最好的时代,学界总会不时浮泛“古人读书为己,今人读书为人”警醒言论,我想,自己也该好好思考它了。
  由于我所在单位的性质,决定了我正在从事的教育工作岗位,总有一些不尽人意之处。比如所教班级和专业太多太杂,同时又由于每学期都不断有新课承担,所以,时至今日,自己的教学研究的总是不够充分,没有形成自己的优势和特色,人到中年竟然不时会有无所适从、不知何去何从的迷茫感。
  也许在师生关系融洽的自我判断前提之下,由于师生间的过度熟稔,可能需要我在“言传”之外,更加重视和多多用力于“身教”!用尽可能正向的行动做给他们看,可能就是对知识尊严和教育事业光辉的最大坚守,和对教育良知的最好捍卫。
  李芳老师突然走了,在教育战线上,我们痛少了一个优秀的战友。但是,我们的事业还需要继续推进,我一定要努力,去做一个好老师,对,我就在“好”字上下功夫吧!


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